教育心理学个体差异,教育心理学个体差异性的材料分析

论述个体发展差异性的教育意义?

1、个体的社会化是非常有必要的。人不可能孤立存在在这个社会上，社会化是其生存和参与正常社会生活的必要途径。

2、性格也作为动力因素而影响学习的速度和质量。性格的性别差异又会影响学生对学习内容的选择，而且还会影响学生的社会性学习和个体社会化。

3、人的身心发展具有差异性这一特点要求教育工作者必须深入学生实际了解他们各自的发展背景和水平了解他们的兴趣、爱好、特长等做到因材施教、有的放矢。青少年身心发展的不均衡性是由生物个体的成熟规律造成的。

4、互补性和个体差异性是教育学中两个重要的概念，它们在含义和作用上存在明显的区别。互补性主要指不同机体能力可以互相补偿的特性。

5、个体的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着教育工作。遵循这些规律，利用这些规律，可以使教育工作取得好的效果。

6、个体的素质差异大略有：反应速度，记忆容量和速度，耐性和稳定性，运算的速度和精确度等。教育是发展个体能力的实践活动，基于个体的能力和素质就是我们的教育对象，因此我们必须在教育活动中因材施教。

如何看待教学中的学生个体差异

一般来说，人的心理活动或行为特点的方方面面都存在着个体差异。正是由于这种“全面”的差异性，才使得人与人之间各有千秋，千差万别。

即使这样勤奋，往往仍是徒劳无“绩”，在别人眼中是“费力不讨好”。因此在教学中要努力提升自身的教育理论水平，掌握必备的教育技能，提高驾驭课堂的能力，学会尊重学生的个体差异，注重因材施教。

但差异造成的行为表现确实给教师组织开展课堂教学活动带来了较大的困难。如何应对学生的个体差异问题呢？其做法可以简单概括为：了解差异、呈现差异、利用差异和评价差异。