学校心理危机干预,学校心理危机干预案例

学校心理危机干预预警以全体学生为对象以普及性预防和什么预防为主_百...

香港心理辅导专家林孟平博士认为：心理辅导的对象是全体学生，应是发展性的辅导；心理辅导的方向和根本目的是帮助一个人去发展所有的潜力，有快乐的人生。华东师范大学心理系教授、中国心理学会科普委员心理学专家马文驹教授也认为：学校心理辅导，要以全体学生为对象，注重预防性的教育，关注教育对象的未来。

学生维护心理健康的基本原则如下：人性化原则。坚持以学生为本，立足于保护和预防，切实维护中小学生心理健康。预防性原则。建设预警机制的目的在于及时发现和解决学生出现的各类心理问题，预防和减少中小学生心理危机的发生。教育性原则。

缺乏社会支持，采取了自杀自残行动。心理危机预防和干预应遵循以下原则：以人为本，安全第一；组织健全，职责明确；预防为先，教育普及；预警及时，重点突出；干预到位，专业科学；支持系统，家校结合。对出现严重心理障碍的学生，学校须报告心理咨询室对学生的心理健康状况进行评估或到专业精神卫生机构会诊。

学校心理危机干预预警以普及性预防和什么预防为主

1、学校心理危机干预预警以全体学生为对象以普及性预防和心理性预防为主。常态“预防”。预防工作在学校常规工作中进行，常态化开展。常态预防工作坚持积极心理健康教育理念，以培养学生良好心理素质为目的，面向全体学生、全员参与、全面渗透、全程进行，预防和减少学生心理问题和不良行为的发生。

2、学校心理危机干预预警系统以全体学生为对象，旨在普及性预防和早期发现学生的心理危机。该系统的建立需要从以下几个方面进行：建立学生心理健康档案：通过定期开展心理健康测评，了解学生的个性特点、情绪状态、社交关系等，为每个学生建立心理健康档案。

3、通过构建心理危机干预体系，做到心理困扰早期预防、早期发现、早期诊断、早期应对，减少和尽量避免危机对学校正常工作的影响。 通过积极创设良好的校园环境，为学生成长营造健康氛围，努力提高学生的心理健康水平，优化心理品质。 干预原则 预防为主； 及时预警； 协调有序； 反馈追踪。