风藏在哪里教案反思,风藏在哪里诗歌大班教案

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风在哪里大班语言教案有：范文一：有人说，风是世界上最神秘的存在，它无色无味、无声无息、无边无际。可我不信，我要找找风在哪里。风在哪里？风在树林里。你看，风姑娘正跟树姐姐学跳舞呢！树姐姐牵着风姑娘，轻轻摆动自己的身子，一片片叶子在空中翩翩起舞，像下了叶雨，美丽极了。

目 标： 引导幼儿学习和理解作品，体验诗歌中蕴含的美感。 学习词：翩翩起舞，频频点头，轻轻晃动，帮助幼儿理解 这些词语的意思。 通过结合自己的经验进行仿编诗歌，扩展想象，锻炼创造性运用语言的能力。重 点：学习并理解作品《风在哪里》。难 点：大胆地进行仿编诗歌。

风在哪里大班语言教案反思 《风在哪里》这首诗歌非常优美动人，在诗篇中它运用拟人的手法，用树儿，花儿，草儿的口吻告诉幼儿“风在哪里”，给看不见，摸不着的风赋予了有形的朝气蓬勃的生命。

《风在哪里》

1、《风在哪里》是一首优美的诗歌，十分适合幼儿学习，借此开展语言、音乐、谈话等活动都可以，具体内容如下：风在哪里？树儿说：当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。风在哪里？花儿说：当我的花儿频频点头，那是风在吹过。风在哪里？草儿说：当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。

2、尝试用肢体动作表现风吹过时出现的情景。活动准备：音乐CD《风在哪里》，课件《风在哪升碧里》。活动过程：听辨曲式。听音乐《去郊游》入场。ppt播放：起风了，树叶往下落。引导幼儿说说风在哪里。幼儿观看课件，观察生活中的风。旋律感应。

3、风在哪里读后感 一片神秘而又美丽的柳林，微风吹动了柳树的发梢，飒飒的风声就在耳边回畔。他们，一群个性鲜明而又可爱的小动物，在这婀娜多姿的柳林里上演了一场场妙趣横生的动人生活故事，最打动人的就是那萦绕在柳林里的友谊与温情。

风在哪里教案反思大班

风在哪里大班语言教案：教学目标。帮助幼儿分析诗歌的结构及语言运用方面的特点。引导幼儿运用已有的知识经验，采用诗歌的结构进行仿编活动。教学准备。抒情的音乐磁带。教学过程。教师和幼儿一起回忆诗歌内容，并在音乐的伴奏下有表情地朗诵。帮助幼儿分析诗歌的结构。

以下是我精心整理的大班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 大班教案 篇1 ； 扇子人手各一。 ； 花、草、树头饰各一。 ； 诗歌电教片。 过程： 了解风从哪里来，知道空气流通产生风。 玩扇子引出风。 讨论风从哪里来，风是怎样产生的。 诗歌欣赏《风在哪里》。

幼儿园大班语言活动教案《风儿在哪里》教师：屈老师 【活动目标】喜欢阅读散文《风儿在哪里》，能理解图画内容与风的关系，大胆表达自己的想法。

风喜欢和我玩

1、说明她只是喜欢玩，而不是喜欢你！谁都可以带她出去，说明她大方、开朗、爱玩；也可能是情感方面不太注意。如果她喜欢让异性带她出去玩然后自己不花钱，那么她的人品值得怀疑。

2、有个男人老是摸我腰，和我手，这是喜欢我，还是纯粹玩我 展开 我来答 4个回答 #热议# 不吃早饭...宋铭成教育我，该时不时查个岗，抓紧自己的男人。 “心灵和肉体，两手抓，两手都要硬。

3、喜欢风的句子 我不喜欢下雨天，但我喜欢下雨的声音，我不喜欢刮风天，但我喜欢被风吹起头发的感觉，就像我是个爱笑的人，却不是个开心的人。 我喜欢被风吹的感觉、喜欢蓝天白云、喜欢清新的空气，喜欢大自然！年轻就要造。