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常见的青少年心理问题

自卑。自卑是自我情绪体验的一种形式，在心理学上又称“自我否定”主要表现为对自己的能力、学识、品质等自身因素评价过低。有自卑的学生由于自我评价过低，导致行为畏缩、瞻前顾后、多愁善感、自尊心极强、过于敏感、严重影响各方面的正常发展。焦虑。

以下是一些常见的青少年心理问题，并提供了一些快速评测方法，供家长参考： 抑郁情绪：如果您的孩子长时间感到悲伤、无助或绝望，或者失去对日常活动的兴趣和快感，这可能是抑郁情绪的表现。建议家长观察孩子的情绪变化，并与专业医生或心理医生咨询。

情绪问题**：青少年的情绪可能会出现剧烈波动，比如情绪低落、易怒或者焦虑。这些情绪问题可能与学业压力、人际关系或者家庭环境有关。 **逆反心理**：随着独立意识的发展，青少年可能会对父母的建议和规则产生反抗，表现出逆反心理，希望获得更多的自由和掌控自己的生活。

羞怯。主要表现：见到生人脸红，不爱说话，即使说话也慢声细语。上课时不敢举手，不敢大声回答问题。参加活动时主动性不强，不敢带头或自愿去做某件事。（2）焦虑。分离性焦虑。主要表现：不愿上学，不愿离开家长，担心家长出意外，担心自己走失或被拐走。

小学生常见的心理问题有：学习问题。适者生存，不适者就淘汰，这是自然规律。但很多孩子因为学习压力过重而出现心理问题；逃学和厌学。现在社会竞争比较激烈，儿童的学习压力也逐渐加重，部分孩子对学习缺乏兴趣，不招老师或同学喜欢，再加上学习成绩差，久而久之对学习失去兴趣；意志障碍。

...应从哪些方面对青少年适应不良的行为问题给以心理治疗和行为矫正...

1、青春期教育强化了青少年自我意识 所谓自我意识，是指一个有感觉、能思维的活动主体――人，对自己的心理、思维及行为活动的内容、过程及结果的自我体验、自我认识、自我评价。

2、调整动机：动机是产生行为的根源，要根治问题行为就得从改变动机开始。首先要摸清问题行为的源头，找准问题行为的实质所在。要区别偶发性和一贯性。对好心办坏事，为了某种欲望的满足，恶作剧，故意扰乱，要做具体情况具体分析。要通过引导、激励、改变的办法调整行为动机。让学生从阴影走向阳光地。

3、用身体接触来阻止危险或持续性的不良行为，凡对孩子或其他人构成威胁的行为皆应立即禁止。譬如，触摸电源、在街上乱跑、打架、破坏公物等行为即需用身体接触等方式给予斥责；（7）经常称赞良好的行为；（8）必要时要用具体的行动支持，当斥责没有达到预期的效果时，可配合使用其他减少不良行为的方法，以增强成效。

4、小学生是心理健康教育的重点对象，他们的心理健康状况直接影响到他们的成长和发展。本文将介绍七个关键点，帮助小学生建立健康的自我意识，培养良好的人际关系，保持健康愉快的情绪，理解身体变化，求助心理医生，提供辅导和矫正问题行为。

青少年面临的心理社会问题有哪些?

1、一。网瘾方面。这个社会问题排到第一位，因为有太多青少年受到心理问题都是这方面原因。家长因为这个也无计可施，只能没收手机及询辅导了。对于青少年来说，原因就是自控力不足，往往被游戏所迷惑，无法自拔。二。社交恐惧。

2、**网瘾问题**：网瘾在青少年群体中日益成为一个显著问题。许多青少年因过度沉迷网络而遭受心理困扰。家长通常会采取没收手机等手段，寻求辅导帮助。青少年自身往往由于自控力不足，容易沉迷于网络游戏，难以自拔。 **社交恐惧**：社交恐惧也是青少年常见的心理问题之一。

3、抑郁：青少年可能会感到心情不愉快、缺乏快乐感、烦闷。 兴趣丧失：对平时感兴趣的事物可能失去兴趣。 认知功能受损：思考能力可能下降、感觉脑子迟钝、难以集中注意力、记忆减退。 学习动力不足：可能失去学习动力、变得懒惰甚至厌学。为了解决这些问题，寻求专业心理咨询师的帮助是必要的。

4、青少年面临心理社会问题，这些问题包括不符合或违反社会准则的行为，以及不能适应社会生活的行为，可能对社会、他人或自身造成不良影响。 青少年心理社会问题主要分为成瘾问题、内部失调和外部失调。进入青春期，青少年更易受到社会不良现象的影响。

5、**情绪问题**：青少年的情绪可能会出现剧烈波动，比如情绪低落、易怒或者焦虑。这些情绪问题可能与学业压力、人际关系或者家庭环境有关。 **逆反心理**：随着独立意识的发展，青少年可能会对父母的建议和规则产生反抗，表现出逆反心理，希望获得更多的自由和掌控自己的生活。

青少年心理与行为的基本特征

生理特征 青年期是个体生理发育成熟的时期。主要表现为：①生长发育形态。形态生长发育完全成熟的年龄在22岁左右。此时身高、坐高均达最大值。②生理功能。脉搏频率随年龄的增长而逐渐减慢，18～19岁时趋于稳定。18～25岁城市青年的脉搏频率：男子平均为72次/分钟，女子平均为75次/分钟。

积极向上，精神饱满，朝气蓬勃，有自信心，进取心，自尊心。有自觉性，能以充沛的精力去发挥自己的智慧和能力，自觉完成学习任务，不怕学习上的困难，智能发挥良好。

青少年心理发展的特点主要包括以下几点：生理成熟与心理发展的非平衡状态：青春期是生理发育迅速的阶段，而心理发展相对平稳。这种非平衡状态可能导致青少年面临一系列心理危机和矛盾。 成人感与幼稚性的矛盾：青少年在心理上呈现出半成熟、半幼稚的特点。

特点：①生理上、心理上、社会性上向成人接近。②智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，出现辩证思维；③社会高级情感有了深刻发展；④形成了理智的自我意识，但理想自我与现实自我、自我肯定与自我否定常发生冲突；⑤意志的坚强性与行动的自觉性有了较大的发展。

反叛行为：青春期是个人意识增强的时期，青少年可能会出现反叛心理和行为。他们可能会不愿意听从父母和老师的教育和指导，表现出不合群、不受约束的行为。这种行为可能会给他们的社交形象带来负面影响，甚至会伤害自己和他人。

过渡性 主要指在中小学阶段，心理从幼稚到成熟，向青年期过渡。少年期是一个半幼稚半成熟的时期，是独立性和依赖性，自觉性和幼稚性错综复杂、充满着矛盾的时期。青年初期是一个逐步趋向成熟的时期，是独立走向社会生活的准备时期。

00后大学生的异常心理及行为

1、一）大学生的年龄特点“00”后大学生的普遍特点是长大未成人，虽然从法律上讲，已成人年满18岁，但是他们的心理和社会适应方面还较弱，还未成熟，受所处的时代环境、家庭环境、媒体环境等各方面的影响，我们的大学生明显地表现出：“更自我、更自由、更敏感、更独立”的普遍特点。

2、他们思维活跃，易接受新鲜事物，但辨别能力弱。他们自信张扬，但心理承受和抗压能力不足。【教育管理策略】针对“00后”大学生的特点，高校应加强心理健康知识教育，开展心理普查和心理健康教育，以实现对大学生心理和行为的科学管理。

3、存在多疑的心理。多疑心理往往与消极的自我暗示有关。这类人往往从别人的话中的只言片语进行主观臆断，提取消极的信息 ，对自己不利的信息加以自己的理解，在自身上耿耿于怀，闷闷不乐好一段时间，长次以往变得越发敏感，在人际交往中就会与人产生隔阂与误解，久而久之的多疑甚至可至神经衰弱。

4、存在攀比心理大学生产生攀比心理的原因主要体现在物质上面。我们日常生活中离不开物质，同时也是大学生攀比心理的产生的原因之一。

5、一）思想活跃、思维敏捷，观念新颖、兴趣广泛。“00 后”大学生好奇心旺盛、接受新鲜事物快，有着鲜明的时代特征，思想行为积极进取。他们身上有很多标签：网络原住民、移动互联网一代、二次元世代、独二代。（二）个性化的价值追求、兴趣爱好、表达方式。