五下特训和氏璧读了这个故事,你有些什么感受或问题,读完和氏璧有什么感受

小学语文五年级下册第18课主要内容。。。急需!!!

1、本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家去请罪。这个成语现在用来表示向人认错赔罪。 主要内容：战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受侮辱。为表彰蔺相如的功劳，赵王封蔺相如为上卿。

2、主要内容：战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受侮辱。为表彰蔺相如的功劳，赵王封蔺相如为上卿。老将廉颇居功自傲，对此不服，而屡次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。

3、课牛和鹅课文内容如下：所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。

将相和的故事给你怎样的教育意义(200字以

1、《将相和》讲了：廉颇看着蔺相如凭着一张嘴当上比他高的管位，便产生了矛盾。后来明白了蔺相如的用心良苦，便负荆请罪。从此以后，他们俩成了好朋友并同心协力保卫赵国。故事中的蔺相如是个勇敢、聪明的文人，我蛮欣赏他的。在大殿内，他洞察到秦王一丝诚意也没有，就找了个很好的理由取回了和氏璧。

2、将相和给了启示如下：无论什么时候，都要以国家的利益和大局为重，做人要有宽阔的胸怀。蔺相如胸怀宽阔，对廉颇的羞辱退让再三，退让是一种胸怀。而廉颇知道自己错了，负荆请罪，也是一种胸怀，这种胸怀则更可贵。

3、写作思路：碰到这类的题目，首先要读懂廉颇和蔺相如的故事，在故事中廉颇是一个敢于认错改过的人，写作的时候，可以结合故事来阐述自己的观点，做到有理有据。蔺相如是一个以国家利益为重的人。他不跟廉颇计较，可以看出。蔺相如也是一个不畏强暴的人。从他完璧归赵可以看出。

4、《将相和》是一个千古流传的故事，让我来给大家介绍介绍吧！ 《将相和》讲述了蔺相如在让赵国君臣进退两难的“完璧归赵”、“渑池之会”这两件事上建立了奇功，被赵王封为了上卿，职位高于老将廉颇，廉颇很不服气，想让蔺相如下不了台，蔺相如为了国家的利益，有意避让他，廉颇知道真相后，到蔺相如的府上负荆请罪。

读了和氏璧的故事后,你提出两个问题

今天，我读了一个名叫《和氏璧》的古文小故事，里面让我最为敬佩的—就是，和氏卞和。卞和在故事里是一个普通的老百姓。有一天，卞和在楚山中找到了一块玉璞，献给厉王，厉王派玉匠辨别一下，这玉璞是真是假，玉匠说：“这只是一块石头罢了。”厉王以为卞和在欺骗他，所以卞和被断了左脚。

另一方面，管理者厉王、武王没有得到美玉，因为没有了解到和氏璧的本质，所以管理者要知人善任，要有伯乐的识人眼光。

和氏璧的故事说明了智慧的重要性。在面对困难时，不要畏惧艰险，要冷静面对各种突发的意外状态，从容应对，运用自己的才智处理问题。在和氏璧的故事中，蔺相如就是利用了自己的智谋，在与秦昭王的对峙中，不畏强权，随机应变，最终将和氏璧完好地送回赵国。

可能你现在毫无头绪吧，以下是我整理的《将相和》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《将相和》读后感1 上一星期，我们学了一篇课文“将相和”，课文讲的是廉颇与蔺相如的故事。我觉得蔺相如不仅机智勇敢，而且还宽宏大量。 课文讲的是战国时期，赵王得到了一个宝物——和氏璧。

读完和氏璧读后感范文写法如下：范文一：和氏璧是中国历史上著名的美玉，在它流传的数百年间，被奉为无价之宝的天下所共传之宝，又称和氏之璧、荆玉、荆虹、荆璧、和璧、和璞，为天下奇宝。与和氏璧有关的著名典故完璧归赵，讲述了邯郸名相蔺相如帮助国家夺回和氏璧，完整的回到古都邯郸的故事。

人教版五年级下册语文《将相和》教案

五年级下册语文《将相和》教案（一） 导入新课 书课题后提问：通过上节课的预习，我们已经初步了解了课文内容。蔺相如从一介布衣升为上卿，可谓平步青云，廉颇对此很不服气，那么，他是怎么说的？ 请快速从课文中找出这段话。谁来读一读？ 我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。

“将” 指大将军廉颇，“相”指上卿蔺相如，“和”是和好、团结的意思。题目是指大将军廉颇和上卿蔺相如和睦相处，重归友好。后世常用“将相和”比喻文官和武将能团结一致，共同把国家的事情办好。）值得注意的是“将、相、和”这三个字都是多音字。

．初读感知，设疑激趣 遵照大纲中阅读教学要从整体入手的原则，我们在教学伊始，可首先让学生通读全文，在读准、读通的前提下，教师可借检查预习，了解学生对课文生字新词（包括课后题4的词语）的认读情况，对课文整体感知的情况以及对将相和三字的理解。然后由和字引出不和。