第四期全国教育名家论坛的体会,全国名家教育论坛心得体会

一次心灵的冲击

1、这次培训共十个专家进行了课堂实操和专题汇报，让我触动颇深，孤陋寡闻地说，他们是我教语文以来，讲课水平最高的老师，简直是一次心灵的冲击。 与主编的一次对话 我们每天都在拿课本授课，但编者的意图是什么，我们并不能准确把握。

2、在有一次的工作中，我没有认真的对待，敷衍了事，导致了整个工作组都要陪我一起加班，心里很难过，对我的心灵产生了冲击。

3、每一次阅读，都是一次思想的洗礼，一次心灵的冲击，一次精彩的回放。 ——题记 今夜，伴着窗外飘来的栀子花香，我打开散着黄晕的台灯，斟一杯清淡的香茗，在清香缭绕的思绪中，掀开书的扉页，一个精彩纷呈的世界在我的眼前展开…… 书的世界里有纯真。

4、人生的最佳状态是淡定从容。对过去的事，不后悔；对将来的事，不害怕。心情，虽不是人生的全部，却能左右人生的全部。心情好，一切都好；心情差，一切都乱套。人真的很奇怪，自己本来就不快乐，还总要为了别人难过。自己本来就难过，却还要为了别人强装快乐。

5、歌手仿佛在呼唤，让世界在你的脚下臣服，展现出无尽的激情与力量，让人无所畏惧，无法衡量。特别的是，歌曲的现场演绎力十足，电声乐队的每一个音符都真实而可靠，每一拍都充满力量，让人沉浸在音乐的狂欢中，过瘾无比。这不仅是一首歌，更是一次心灵的冲击，一次对激情与自由的深刻探索。

6、《一树梨花压海棠》，感动于结尾赫伯特恳求洛丽塔和他一起走。而且将库布里克原版的黑色幽默风格转变为另类爱情的感觉，令人产生别样的感慨。

好的教育(李镇西)

1、李镇西认为好的教育应该是充满爱的教育、尊重每一个孩子、既有出色的分数又有浪漫主义的教育、充满诗意的教育、给学生留下充满人性的温馨记忆的教育。论述如下：他认为好的教育应该是充满爱的教育。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的情感和人格，而爱是实现这一目标的关键。

2、最好的老师教最差的学生，这才是真正教育。看是否是好教师，要看对待后进生的态度。当时李振西教授教两班语文担两班班主任130多人。班级分四个层次：很差、相当差、不是一般的差、没法形容的差。他设计四套考试题、四套教案、四套作业。感悟：每个人都不容易，成长需要慢动作。

3、毫无疑问，民主教育当然不能仅仅由“语文”来承担，而应该是所有学科的共同任务；但语文作为“发展儿童心灵的学科”（叶圣陶语），在民主教育中所起的特殊作用也是不言而喻的，原苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基曾给教育下了这样一个定义：“教育——这首先是人学。

国家智慧教育平台暑期教师研修专题心得体会(大全6篇)

1、国家督学成尚荣教授指出：“课堂教学改革就是要超越知识教育，从知识走向智慧，从培养“知识人”转为培养“智慧者”；用教育哲学指导和提升教育改革，就是要引领教师和学生爱智慧、追求智慧。

2、国家智慧教育平台暑期教师研修专题心得体会（大全6篇）（篇一） 远程学习已有一段时间了，我感觉自己每天都是忙碌而充实的，真切体会到学习是一件令人很快乐的事情。

3、国家中小学智慧教育平台暑期教师研修专题心得（集锦6篇）【篇一】 此次有幸参加远程研修培训学习。通过各项研修使我的专业成长更上了一个崭新的台阶。我学的专业是幼儿教育，这个专业是自己非常喜欢的也一直从事这项工作。

4、篇一：国家智慧教育平台暑期教师研修心得 通过这次新课改远程研修培训的学习，我从中学到很多东西。这次培训使我发现了教学中存在的一系列问题并且使我对其有深刻理解。

一年级给中国教育模式带来的启迪和思考学习体会怎么写

父母在指导小学生学习时，要尊重孩子的特点，比如一年级的孩子还是以形象逻辑思维为主，他们对于抽象的数字和拼音不容易理解和记忆，父母就需要以更形象生动的方式来展现，或者结合孩子熟悉的事情来帮助他记忆，而不能采用强迫的满灌式教育，让孩子承受太多的压力。

关于推动中国教育现代化的心得体会范文合集（一） 时间过的真的很快，转眼之间学习现代教育技术已要接近尾声，经过半个学期的现代教育技术的学习，我觉得自已基本掌握了多媒体在教学中的应用。这对我今后当一名人民教师起到了非常大的作用。不管是理论，实验，还是合作能力方面，我都收获了许许多多。

启示：“儿童具有一种依靠自己而能够吸收的心理，这一发现给教育界带来了一场革命”③，给我们带来了全新的儿童观。重视儿童的自我发展。儿童是具有巨大创作能力的生命，而不是一种弱小的生物。儿童心理发展是天赋能力的自然表现，是吸收性心理的作用。

中国的应试教育与从前的科举考试制度，都是摧毁人的智慧乐趣的过程。因为，这个过程就是让知识僵化、教条的过程，更何况，那些考试的内容连僵化的知识都算不上。学校之外的考试机构，对教育的伤害也是厉害的。

学前教育模式对我国幼儿教育的启示很深刻。首先，我国应重视幼儿教育的主体性，鼓励幼儿自我认知和探究，让幼儿在轻松的环境中自主学习。其次，应注重幼儿教育的多元化，发扬幼儿教育的“活泼多彩”之风，为幼儿提供多元化的学习方式和机会。