别饿坏了那匹马感受,别饿坏了那匹马阅读题

别饿坏了那匹马的课文分析

别饿坏了那匹马主要写的是酷爱读书的我在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下我的马草，让我继续看书的事。赞扬了残疾青年不计较自己得失，想方设法让我读书的良苦用心，表达了我对残疾青年的感激之情。

批注：“大家都说”毫无疑问说得是对的，所以“我们都相信”也在情理之中，毋庸置疑。两个表示因果关系的分句，分别说出了牛和鹅对人的态度及其原因。简洁明了，对比鲜明，为下文做了铺垫。我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。

课文三次写到“别饿坏了那匹马”，用意是：第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。他的话，看起来死对自己家的那匹马的关心，不让它饿着，实则是让我减轻卖马草的辛苦，让“我”专心看书。第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。

主要内容：写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下马草，让“我”继续看书的事。中心：赞扬了作为书摊主人的残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的深深感激之情。

《别饿坏了那匹马》表达了怎样的思想感情

本文主要叙述了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的故事。赞扬了残疾青年不计一己得失.想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。

本文主要叙述了酷爱看书的“我” 在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下了我的马槽，让“我 继续看书的故事。

青年既帮助了“我”，又很好地维护了“我”的自尊。第三次的用意是：关心马，就是“我”对青年的关心。文章用“别饿坏了那匹马”贯穿全文，起到了层层推进的作用。

赞扬了残疾青年不计较自己得失，想让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感谢之情。