幼儿攻击性行为的原因,幼儿攻击性的原因分析及策略论文

简述幼儿攻击性行为发展的特点及影响因素。

1、父母的抚养方式。父母对孩子的态度和抚养方式对儿童攻击性行为的形成起重要作用。（2）榜样。大众传媒上的攻击性榜样会增加儿童以后的攻击性行为，还能影响儿童的态度。他们会将武力视为解决人际冲突的手段，并在现实生活中去实践，这就增加了幼儿的攻击性。（3）强化。

2、特点 - 性别差异：在幼儿期，男孩的攻击性行为，如争吵、骂人、破坏和发脾气，比女孩更为频繁。这一差异随着年龄的增长而变得更加明显。- 攻击方式的演变：2-3岁的幼儿通常表现出工具性攻击，而年龄较大的孩子则可能采用嘲笑、讥讽、说坏话或起外号等更为复杂的攻击方式。

3、幼儿攻击性行为的特点包括频繁发生、以身体攻击为主、存在性别差异等。这种行为会对他人或集体造成危害，对其个体的健康发展也是不利的，阻碍儿童社会性、个性和认知的发展。幼儿攻击性行为的特点 幼儿攻击性行为频繁。

4、家庭的影响 父母的教养方式；家庭氛围。幼儿园的影响 教师的影响；同伴的影响；幼儿园的物质条件方面。

5、幼儿的生理特征。幼儿的某些生理特征（如荷尔蒙的分泌、外貌体征、体质、气质等），对攻击性行为的表现有一定的影响。但是生理因素只是影响因素的次要部分。（2）父母的教养方式。有些父母总是挫伤孩子的情感需要，也树立了对人漠不关心的榜样。

在同伴交往中,幼儿为什么会出现攻击行为

1、在和同伴交往的过程中，他们会用自己习得的方式去解决问题，攻击性行为也就有了“用武之地”。 面对孩子的攻击性行为，如果父母只是停留在问题层面，而不去帮助孩子探寻背后的原因，寻求科学、有效的办法改善孩子的行为，那么孩子很有可能出现一系列问题：比如学习困难、社交障碍、品行障碍等。

2、从动机上看，可将幼儿的攻击性行为分为两类：一类称作工具性攻击行为，如在“娃娃家”玩游戏时看到同伴抱着会眨眼的布娃娃，也想抱，便去争抢。在这里，攻击行为是指并不带有伤害的动机，而只是通过攻击性行为达到占有某种资源（如玩具、食品）的目的的行为。

3、引起幼儿攻击性行为的影响因素2 攻击性行为的特点 攻击性行为比较频繁 幼儿期的孩子喜欢和同伴交往，但是又缺乏必要的社会交往经验，所以表现出为抢玩具或其他物品而出现攻击性行为。更多的是依靠身体多，而不是语言 所以说身体多余言语。

4、中班幼儿对同伴偏爱的因素有了变化，变得更具体，也更加多元化。良好的同伴关系不仅需要良好的社会态度，还需要有积极的社会行为和良好的处表特征，而中班幼儿对消极社会行为的知觉更加敏感，攻击同伴这样的消极社会行为让幼儿成为受同伴拒绝的人。

5、这时，父母可以在孩子表达情感的时候，适时给他们提供帮助和支持，这可以培养孩子的情感能力，增强孩子的情绪控制能力。 认真对待孩子的问题：如果孩子长时间无法纠正打人的行为，可能需要寻求专业帮助，例如找心理咨询师或是幼儿教育专家等，以认真对待孩子的问题，让他们在成长中避免出现问题。

6、在交往过程中显露不满、藐视、不悦等情绪，或者经常向同伴发起身体攻击，如打人、踢人、咬人等，恐吓、欺负同龄儿童或比他幼小的儿童。宝宝攻击行为的特点：幼儿攻击性行为频繁。

幼儿攻击性行为产生的原因的摘要

家庭氛围 家长对孩子的态度和抚养方式对儿童攻击性行为的形成起重要作用。学龄儿童的攻击性行为是儿童发展过程中表现出来的一种消极的社会行为。幼儿园教育 幼儿的大部分时间都是在幼儿园里度过的，幼儿教师的教导在幼儿的身心上起了相当重要的作用，在幼儿园，教师的消极评价会使幼儿产生攻击性行为。

摘要： 幼儿攻击性行为的概述 幼儿攻击性行为的概念 攻击性行为是幼儿期的孩子比较经常出现的一种问题行为，它对攻击者或者被攻击者的身心健康发展都有着许多不良的影响。

而攻击性行为的发生往往是由于幼儿自私、利己、任性，在遭受挫折焦躁不安时或处在不良环境中，无人及时教育、引导，从而发生攻击性行为。

儿童攻击行为的表现特点 （一）儿童的攻击必行 为具有明显的性别差异和年龄差异 一般讲，在儿童成长发育的早期，争吵、打架、说谎、骂人、破坏、发胀气等攻击性行为就有所表现，而且男孩发生的次数比女孩多。到了幼儿期，这种性别差异随着年龄的增长表现和越来越明显。