幼儿撒谎行为案例比较分析,浅谈幼儿撒谎行为产生的原因及对策

教师如何正确对待幼儿的说谎行为

创设良好环境 幼儿来自不同的家庭，受着不同的环境影响。教师要给幼儿提供良好的环境，并设法让他们知道说谎的行为是不对的。例如，通过故事《狼来了》，使幼儿懂得说谎的危害性，认识到周围人对说谎行为的不满，从而使幼儿自己对说谎行为产生否定情绪。

如果发现孩子说谎时，不要当众揭发、批评他，可以把他悄悄叫到一边，单独跟他谈话，一是指出他说谎了，大人已经知道了实情；二是阐明说谎和欺骗的危害性，同时警告他，下不为例；三是相信他今后一定能够做得很好。成人要真正的去了解幼儿的心理特质，有时候幼儿说谎并不是自己想的，而是无意识的。

教师切不可将此视为“说谎”、“吹牛”，对孩子的积极性应当加以保护。当然，不能让幼儿的这种自信心只停留在一种幼稚可笑、盲目幻想的低水平上，而应在注意保护、鼓励的同时，给予积极的引导，让幼儿逐步学会客观地看待自己所想所说与现实的差距，懂得实现美好的愿望，必须从小好好学习的道理。

发现孩子说谎时，老师首先不要责备、批评孩子，而是要找出说谎的原因，如果是有意识说谎的，要帮他分析危害，可利用形象的事例、故事等形式来帮助孩子了解说谎是一种不良行为，说谎会失去别人的信任，会失去朋友，并鼓励他、帮助他改正。当孩子有了进步，要及时表扬，进行随机教育，给以信任。

作为教师，应当注意经常和家长取得联系，交流情况，一旦发现这类说谎现象，必须家园配合，正确把握对幼儿的期望，及时批评教育，绝不可姑息迁就，任其发展。 谎造优越感，满足虚荣心 幼儿有时也会谎造优越感，以满足自己的虚荣心。

矫正幼儿说谎行为的策略 建立明确的规则和期望 首先，父母和教师应该明确告诉幼儿，说谎是不被允许的行为，并解释为什么说谎是不对的。同时，他们还应该向幼儿传达一个明确的信息，即无论出于什么原因，说谎都是不被接受的。

如何用正面管教的方法面对孩子撒谎的行为?该如何教育?

正面管教孩子。孩子长大后，做事往往没有界限，家长应该给予适当的指导，不要犯错误去责备甚至责骂。父母在教育孩子的过程中，要做到：善良、坚定。正面管教与惩罚和控制无关，它是制定规则，训练和引导培养。父母以身作则。

正面管教的教育理念是不打不骂也能教出好孩子。对于孩子犯了错，身为家长总是难免情绪激动，脾气暴发，极端施行。特别我也是一个很容易失控的内向性格，平时面对别人的孩子尽量文静耐心，而只要自己的孩子犯了错，首先一顿粗口骂战，甚至有极端暴力行为。

当家长在发现自己的孩子有说谎的情况时，首先家长一定要耐心地了解孩子，究竟是因为什么事情说谎。对于有一些家长在面临孩子出现了说谎的问题时，都会及时地拆穿孩子的谎言，首先家长要意识到拆穿了孩子的谎言，也会让孩子觉得非常的尴尬。

发现孩子撒谎以后可以使用以下方法：立即指出孩子撒谎的行为，教育孩子这些行为是不对的，而且有严重的危害，可以跟孩子讲童话故事，比如狼来了的故事，这些方法能够让孩子更加生动、形象的理解撒谎的不良影响，从而杜绝撒谎的行为。

有天妈妈放学去找他，发现有几个孩子拦着他问他要钱，这才知道小孩说谎的原因，是因为他们欺负她，所以才不想去上学的，后来这个妈妈教训了他们，他们再也不敢欺负小孩了，小孩也没再撒谎了，妈妈和小孩都开心的笑了。

幼儿说谎行为的原因及对策文献

孩子回答2颗，但事实上孩子是拿了一大把…。每个孩子在成长的过程中，或多或少都有过说谎或是不知如何面对要诚实说出的压力，在这个关键时刻，父母的态度是相当重要的，过于严厉的责罚不但会破坏亲子关系，也可能导致孩子因恐惧「说实话的后果」，而选择逃避却说了更多的谎。

为了掩盖羞耻心 现在每个家庭的富裕程度都不同，孩子私下里自然会攀比吃喝玩乐的东西，有的孩子出于保护自己羞耻心的缘故，维护自己的面子，如果不吹嘘下自己，会被朋友看不起，于是就开始说谎。

针对幼儿说谎的教育对策 （一）搞清说谎的动机，采取有效的措施 前苏联教育家马卡连柯说：“正确、合理和适合标准的儿童教育，比做再教育工作容易得多。

为了引起注意。孩子有通过别人的注意来肯定自己的存在的特性，如果在孩子的经历中，说谎比较能引起成人的关切，孩子就可能用这种方式来引起他人的注意。父母的教育不当。幼儿模仿性很强，父母的不诚实行为，不仅会对孩子产生潜移默化的影响，还会在他们的心灵播下自私自利、损人利己的种子。

认知能力 矫正幼儿说谎行为还有助于提高他们的认知能力。通过引导幼儿反思和改正错误，可以促进他们的思维能力和问题解决能力的提高。这些能力对于他们的学习和未来的发展具有重要的意义。

10岁儿童撒谎行为分析

1、幼儿说谎的原因以及采取的教育措施如下：由孩子的心理成长特点引起的无意识说谎。对于幼儿无意识的说谎行为，我们无需过分担心，因为随着幼儿年龄的增长，幼儿想象力、辨别力和分析能力随之发展，这些说谎现象会自然消失。因某种愿望而有意地说谎。

2、其实，撒谎并没那么严重，它在一定程度上是孩子“长大了的证明。儿童心理学研究发现，几乎所有的儿童都会“说谎”，但孩子说谎并不一定都是不诚实的品质问题，孩子说谎的原因很多。家长要具体分析孩子说谎的心态和动机，针对不同情况采取不同的态度。

3、分析： 美国著名儿童心理学家基诺特曾说过：“儿童说谎，是因为害怕说实话挨骂而寻求的避难所。”从儿童心理发展的角度来讲，2～3岁的孩子已经具备了一些最基本的是非判断能力，当这个年龄阶段的孩子发现自己犯错后，会出于自我保护的本能选择逃避惩罚。

幼儿园幼儿撒谎现象,幼儿教师怎么办

1、允许幼儿申辩 申辩是一种权利。有时我们一旦发现幼儿做错了，就会不分青红皂白地训斥，不允许幼儿申辩。这样不但不能使幼儿心服口服，还会使幼儿滋长一种抵触情绪，为说谎、推脱责任埋下恶根。

2、以上是幼儿说谎的主要原因，那么成人应该怎么正确处理幼儿的说谎行为呢？重孩子 一般说来，凡是受到成人的尊重，能够发泄自己情绪的孩子，一般都比较诚实；相反，在父母过分严厉管教下的孩子对父母较少有亲近感，而有较多的恐惧感，他们常常为了逃避责骂而说谎。

3、要告诉孩子做错事就一定要承担责任，所以在有效维护孩子自尊心的同时也必须得清楚地告诉她：属于我们大家的东西，不能装入个人的书包。

4、作为教师，要想做好孩子成长道路上的向导，就必须了解孩子的心理特点，以孩子的视角去观察分析事物，让孩子沐浴着“诚实”的和煦阳光。只有这样才能培养孩子诚实的品格，从而养成良好的道德品质。