分数乘分数的教学反思,分数乘以分数教学反思

分数乘法简便计算教学设计与教学反思

本周我们学习了分数连除和乘除混合运算，这是在学生掌握了分数乘法和分数除以整数的计算方法基础上继续探索一个数除以分数的计算方法。

连续求一个数的几分之几是多少教学反思如下：从课堂反馈看刚开始的时候有一小半的学生还是不习惯用连续的分数乘法计算，还是把它看成份数去理解。但经过一系列的训练后大多数的学生列式已经很自然的把单位“1”的量与它的几分之几相乘。

从课堂反馈看刚开始的时候有一小半的学生还是不习惯用分数乘法计算，还是把它看成份数去理解。但经过一系列的训练后大多数的学生列式已经很自然的把单位“1”的量与它的几分之几相乘。

分数乘整数 2/9×3=2×3/9=6/9=2/3 分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变。 教学反思： 数学六年级上册（第一单元） 分数乘分数 备课时间：8月26日 授课时间：月日 第1周第2节 教学目标： 理解分数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算法则，学会分数乘分数的简便计算。

教学反思：这节课是让学生理解分数乘整数的意义，·掌握分数的计算法则。在帮助学生理解分数乘整数的意义时，先在引入时复习整数乘法，复习整数乘法的 意义，利用知识之间的联系，巧妙地运用认知的迁移规律。