田园诗情教学反思,田园诗情教学反思简短

《乡下人家》第一课时教学设计「附反思」

1、四年级语文下册《乡下人家》的教学反思3 本学期，我在学校“同上一堂好课”中，通过教研组两轮磨课后，我执教了人教版小学语文第八册第21课《乡下人家》第一课时。

2、写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。以下是我为您整理的四年级语文下册第二十一课《乡下人家》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

3、第二课时 教学过程：复习导入。出示生词卡片，指名读。自由读课文，想象文中描绘的画面，回顾上节课自读课文时获得的收获，为交流做准备。

4、本文教学的重点是引导学生感受乡村生活的美好，领悟作者的表达方法，可以采用“自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言”的方式展开教学。

小学语文课件:《田园诗情》

1、苏教版小学语文四年级上册第三单元集体备课 王村镇中心小学四年级语文集体备课组 教材简析 四年级上册第三单元共有《泉城》、《九寨沟》、《田园诗情》、《桂花雨》四篇课文，一篇习作和一个练习。

2、运用了拟人修辞手法，形象的写出了牛犊高贵的特点。出自苏教版四年级语文上册《田园诗情》一课中：“有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在低头吃草；有的站立不动，仿佛正在思考什么。

3、了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。 带领学生品味优美语言，积累精彩句段。 围绕“走进田园，热爱乡村”开展一次综合性学习活动。 课前准备： 生字、词语卡片。

麦哨教学设计及总结

1、这欢快、柔美的麦哨声是谁吹响的，你看到了怎样的孩子？“湖畔，到处是割草的孩子。白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。”多有韵味的句子，美美地读读。

2、创设情境，感受麦哨声的欢快、柔美 板书课题麦哨，知道麦哨是什么吗？（用麦秆做成的哨子，每年春末夏初，麦子即将成熟之际，农村的小孩最喜欢玩了，把麦秆削孔，然后放在口中吹，就能发出清脆悦耳的响声。

3、体会课文的表达特色，积累文中优美的语句，能模仿文中的排比句说话。 教学重点：通过自读自悟，感受农村生活充满情趣、童趣。 教学难点：体会课文第四小节的表达特色，能模仿文中的排比句说话，初步培养学生在阅读中学会表达的意识。

4、小学四年级语文《麦哨》教材教案一 教学目标： 认识“畔、兜、穗”等8个字。 自主读悟，能正确、流利、有感情地朗读课文，感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。

5、语文课文《麦哨》优秀教学设计1 [设计理念] 以读为本，自读自悟、读中悟情、悟中促读。 [教学目标] 认识8个生字，会读两个多音字。 有感情地朗读课文，体会田园风光的美好，重点感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。